IMG_20130221_222225最近看了商周一篇文章提到國外一項研究指出,若未能在小學三年級培養熟練的閱讀能力,到了高中階段因為讀不來而放棄求學的可能性激增四倍。

為什麼是三年級呢?研究提到"這一年是學生從辨識字母,轉入透過閱讀上下文吸收知識的階段,正因為越來越多的功課需要廣泛閱讀背景、理解語意,若是程度跟不上,多數會進入「低迷的四年級」,落後的學科越來越多,最後往往在高中時為了逃避失敗而放棄學業。"

這項學習力報告或許是針對英文學習環境所做的研究,但在中文的教育上,我的確也認同三年級是學習能力出現明顯差異的起點,這一年多半的學生慢慢會走向優者越優、差者越差的狀態,若是家長及老師不能適時的介入,最後有可能擴大為難以跨越的鴻溝。適時的介入方式並不是增加考試或測量,而是確實了解孩子的閱讀能力在哪裡,針對孩子的能力做個人閱讀計畫,才是最好的幫助。

美眉的閱讀能力也是從中年級開始培養的,除了大量閱讀中文書之外,也喜歡讀一些英文書。她就讀學校的英文課程比照美國同年級的程度,幾年讀下來英文的閱讀能力還頗有成效。我常說培養閱讀習慣要投其所好,尤其是英文,更是急不得,不要一開始就想挑戰高難度的書,若是孩子沒興趣或讀不來,家長也不用太緊張,換簡單一點的書試看看,以免孩子失去了閱讀的興致。

英文書單可以先從孩子喜愛的的中文書中找出英文版試讀看看,譬如美眉非常喜愛中文版的納尼亞傳奇,幾乎倒背如流,讀起英文版的The Lion, the Witch and the Wardrobe自然駕輕就熟,容易許多。其實只要內容有足夠的吸引力,孩子自然愛閱讀。通常對話內容較多的書籍,讀起來會比較有趣,還要注意句子長度適當、結構不要太複雜較佳,有些作者喜歡用很長的覆合句,詞句雖美,但對於英文不是母語的孩子來說可能會比較吃力。

閱讀外文書還需要留意孩子的單字量,美國中年級學生通常已有15002000字以上的單字量,若是沒有這個程度,每段文章可能會有一半以上都是生字,就很難享受閱讀的樂趣了。台灣並不是全英文的學習環境,相較於美國同年級的孩子,英文的閱讀能力還是稍嫌不足,在書單的選擇上建議可以降低一至兩個年級左右。

幫美眉挑書買書是我經常做的事,以下是針對美眉的英文閱讀能力及喜好所刪選出來的書單,僅供參考~博客來有販售,其中幾本也有中文版,非常適合中年級小朋友閱讀。 

HoldHoles
By Sachar, Louis

Publisher: Random House Childrens Books (2001)

 

 

TheHundredDressesThe Hundred Dresses
By Estes, Eleanor/ Slobodkin, Louis (ILT)
Publisher: Harcourt Childrens Books (2004)

 

 

IslandTheBlueDolphinsIsland of the Blue Dolphins By O’Dell, Scott
Publisher: Houghton Mifflin Harcourt (2010)
A classic, award-winning survival story about a 12 year old girl left alone on an island. She must learn to survive on her own, and does so for eighteen years. She learns strength and serenity. A strong female protagonist, but the book often appeals to boys as well.  

WinkleTimeA Wrinkle in Time
By L’Engle, Madeleine
Publisher: Feiwel & Friends (2007)

 

 

DiaryDiary of a Wimpy Kid  
By Jeff Kinney
Publisher: Puffin (2008)
Kinney was an unsuccessful cartoonist who turned out to have a talent for writing about the trials of an average kid in middle school. Funny, with realistic dialogue and good language.

若是對書籍、電影或遊戲的分級有所疑慮,推薦這個Common Sensense Media的網站,能幫助家長找到適合孩子年齡層觀賞或閱讀的資料喔!
http://www.commonsensemedia.org/reviews

 

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