我很少轉貼教養文章,但這篇文章值得深思,父母不妨想想,什麼樣的獎賞會侵蝕孩子內在的學習動機~這其實是為人父母的兩難,從美眉的學習過程中,我的確常犯這樣的錯誤,對於她沒有興趣的科目,譬如練琴,就只能用獎賞來換取練習的頻率,但對於她有興趣的事情,無關獎賞,她總是能非常專注與享受。如何提高孩子對於沒有興趣的科目的學習動機,才是我們需要加強的重點吧~

 

哪種獎賞最管用?

作者/詹志禹

假設有甲、乙、丙三個年齡相近的孩子,分別生長在三個家庭,都很喜歡繪畫,自由活動時間總是在玩水彩或畫漫畫。你對某甲說:「你畫得好棒,我給你一週的時間,如果你至少完成三幅作品,就可以來換取你要的遊戲機,你願意嗎?」你確定這三個孩子都喜歡某款的遊戲機。某甲點點頭,一週過後,他依約完成作品,如願換取遊戲機。某乙也完成了至少三幅作品,你也給他遊戲機,讓他有意外驚喜。某丙也完成了數量相當的作品,不過沒有拿到也不知道有遊戲機。獎勵活動結束後兩週,你回去觀察他們在自由時間的活動,竟然發現有一位明顯減少繪畫行為,你猜哪一位?

一般人都猜某丙,因為他沒有獲得獎賞。至於其他兩位,因為都獲得獎賞,「理」應增加繪畫行為。豈知這個「理」是行為主義,假定人和動物在本質上一樣,趨樂避苦,受獎賞的行為會提高出現的頻率。但認知心理學家卻發現,人心比其他動物的思考要複雜許多。當這三個孩子反省自己為什麼過去這一週畫了許多作品時,某甲會很明顯的發現自己是為了遊戲機;某乙比較不會歸因於遊戲機,因為他原先並未預期得到遊戲機;某丙沒有得到任何外在獎賞,會覺得自己是因為喜歡畫畫,所以畫了許多作品。畫畫對乙、丙來說都是一種有趣的玩樂;對某甲來說,卻變成一種換取酬賞的工作,故當酬賞結束後,某甲的工作動機就會降低。

早在三十餘年前,許多教育心理學實驗就已經發現這種效果。他們觀察或實驗的對象通常不只三人,而是三組或三班的學生;學習活動除了繪畫之外,還有數學與閱讀等。他們都得到類似的實驗效果:契約式的外在獎賞會侵蝕內在動機(intrinsic motivation),把遊戲變工作。

何謂「內在動機」?

無論是「內在」或「外在」動機,都內在於心理。但「內在動機」特指內在於事物或活動本身,也就是說,學習者認為所學的事物或活動本身就是目的,覺得這些事物或活動本身有趣味、有意義、有價值、帶來挑戰與成就感等;而「外在動機」則意含事物或活動本身不是目的,學習者覺得所學的事物或活動本身沒有趣味、意義或價值,只是把這些事物或活動當成工具,用來換取外在酬賞或避開外在懲罰,猶如幼兒吃藥只是為了糖衣。

學習者如果覺得學習過程雖然辛苦但很有趣,雖然困難但想挑戰,雖然會失敗但有成就感,雖然無知但渴望知識,雖然冗長但忘掉時間,這就是擁有高度內在動機,是學習的最高境界。學習者如果覺得學習過程辛苦而且無趣、嘗試錯誤帶來懲罰、知識獨斷而且枯燥,讀書只是為了排名、得獎、通過考試、避免考不好讓父母沒面子、避免被「少一分打一下」等,這就是典型的外在動機,是學習的悲哀!

什麼樣的獎賞,會削弱興趣、侵蝕內在動機?在下列三個條件配合之下,可以達到最強效果:第一,採用具體、物質性的獎勵品,而非社會性的讚美而已;第二,採用孩子最喜歡、最在意的獎品,而非他可有可無的獎品;第三,和孩子事前訂立契約,其形式大致如下:「你如果……我就……」例如:「你如果寫完這十題數學,我就給你看電視一小時」、「你如果練完這三首鋼琴曲各二十遍,我就送你一本漫畫」、「你如果這次期末考可以排進前三名,我就帶你出國旅行五天」等。

如何把遊戲變工作?

某高級住宅區周圍有一條乾淨的外牆,有個孩子放學後經過這裡,就會隨手用石頭在外牆上亂塗鴉。有個居民看到孩子亂畫,就跑去大聲制止,孩子一溜煙的跑了,但隔天放學後仍然回來畫得不亦樂乎。這居民轉念一想,就對孩子說:「你畫得不錯,我出十塊錢請你幫忙在牆上畫十分鐘,你願意嗎?」孩子點點頭,拿了十塊錢,幫忙畫了十分鐘。隔天放學後孩子又來了,這居民說:「我今天口袋裡只有五塊錢,你可以幫忙畫五分鐘嗎?」孩子勉強點點頭,畫了五分鐘。隔天放學後孩子又來了,這次居民說:「對不起,我今天忘了帶錢,你可以免費幫我畫嗎?」孩子搖搖頭說:「這工作很辛苦勒!沒錢,我不幹了!」

如何把工作變遊戲?

《湯姆歷險記》中有一段描寫湯姆被嬸嬸處罰刷油漆,湯姆剛開始對著牆壁既鬱悶又哀怨,後來發現有一群孩子走過來,他知道這群死對頭一定會嘲笑他,就假裝刷得很快樂。對頭不相信,還是嘲笑他,但他解釋了刷油漆的難度與妙處,一面吹口哨,一面顯得很珍惜。對頭還是不太信,希望試一下,但湯姆斷然拒絕。最後,對頭願意用一些玩具交換刷油漆的機會,湯姆才勉強答應。這一段轉換過程的描寫,真是馬克‧吐溫的一絕,讓我讀後三十年,仍然印象深刻。

當孩子在學習歷程當中很投入、很專注、很享受的時候,這個歷程本身就是獎賞,千萬不要再用約定式外在獎賞強化它,若多此一舉,將後悔莫及。至於要不要給孩子意外驚喜,這是情感的經營,不要和學習掛鉤。

本文摘自《親子天下雜誌36期《

  

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  • shoshay
  • 我都沒獎賞孩子耶
    各種比賽都有主辦單位給獎勵
    學校課程老師也會獎勵 但只是一條小緞帶
    完全跟金錢無關
    榮譽心和求勝心也是不小的動力喔
    小孩有了自信後 再有榮譽心 父母就不用操心啦
    建立孩子自信滿重要的
  • 妳的想法跟我老公一樣耶~ 他也是很強調要建立孩子的自信心, 有了自信, 受挫力也會比較好~
    我倒是很想知道, 若是女兒沒有興趣的科目, 妳如何引發她們的興趣及動力呢? 想跟妳學學囉~

    艾蜜莉 於 2012/07/17 09:40 回覆

  • shoshay
  • 我女兒們都愛看書 從前我會故意借天文或科學類的書
    因為她們只偏好看故事 而非死硬科學 當然啦 借來的書要有趣
    比方探險故事也會有科學知識
    大女兒比較好騙 她什麼書都看
    小女兒就很難了 我就要姊姊引導她 但效果也有限
    還好後來學校自然老師不錯 小女兒居然自稱最喜歡自然科
    我是很懷疑啦 因為她平常還是不看那類書
    跟科幻有關的電影也不錯 可以試試

    小女兒也不喜歡數學 我就努力講她小時候多聰明
    尤其在數學方面 比姊姊聰明很多
    很小就有數字觀念 這點讓永遠覺得比不上姊姊的妹妹很自豪
    也是運氣好啦 她同學很喜歡數學
    邀她參加數學達人社團 數學老師也誇她數學很棒
    她居然就願意多花時間在數學上
    其實我覺得她只是普普 但願意多練習我已經很高興了
    現在暑假 姊姊上大學課程 妹妹沒事做
    整天看小說 自己都覺得有點厭
    我於是要她上網加入SAT網站
    每天練習一題 小孩其實最怕無聊 有點成就感會激發興趣和自信
    她們已經放棄鋼琴課了 但我說 選一首喜歡的曲子背起來吧
    就一首 長大後想炫耀想給人印象 一首就夠了
    當做學好幾年鋼琴的紀念 女兒們都說好 也選了曲子
    我每天都問何時能彈給我錄音啊 讓我擺上部落格
    這也算是誘餌吧
  • 秀雪, 雖然妳總說無為而治,
    但我覺得妳真的是個很用心的媽媽~

    我們家美眉跟妳小女兒一樣, 很難騙,
    她不是那種什麼都YES MAN的小孩,
    要引起她興趣還不能直接講,
    只能不經意的製造一些機會讓她多接觸,
    只要她發現我們在教導她就破梗了,
    完全不受教啊~

    妳說小孩都怕無聊 有點成就感會激發興趣和自信
    的確是這樣呢~
    不用獎賞就自動自發做好啦!

    謝謝妳的建議呢~
    看來我得要趕快去買本妳寫的書,
    看是不是也能教出個資優生來啊~
    ^^

    艾蜜莉 於 2012/07/18 09:58 回覆

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